El Tercer Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 5º y 6º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años.

El número de alumnos que cursan el tercer ciclo de Educación Primaria es el siguiente: 

El equipo de ciclo está formado por los siguientes profesores:

Niveles 5º y 6º:           

– 5ºA.- Elisa León Sánchez .

– 5ºB.- Poves Grajera, María Cecilia . 
– 5ºC.- Eladia Menaya Fernández .
– 6ºA.- Marité Algaba Mansilla.
– 6ºB.-. Mª Isabel Pilar Martínez .

Actividades complementarias

Con el fin de introducir en nuestros alumnos/as nuevos elementos de motivación que hagan el aprendizaje más agradable y eficaz, completar y ampliar su trabajo en el aula y fomentar la capacidad de análisis y crítica del medio social y cultural, proponemos las siguientes actividades:

– Participación en las actividades y exposiciones que se realicen en la ciudad que tengan carácter cultural y sean de interés para nuestros alumnos/as.

– También participamos en todas aquellas actividades que están programadas en

común con otros Ciclos.

Otras actividades a realizar:

    El Segundo Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 3º y 4º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades comprendidas entre los 8 y los 10 años.

El número de alumnos que cursan el segundo ciclo de Educación Primaria es el siguiente:

El equipo de Ciclo está formado por los siguientes profesores:

Niveles 3º y 4º:                    

– 3ºA.- Mª Luisa Pérez Tamayo. 

– 3ºB.- Mª Isabel Caro Viera. 
– 4ºA.- Margarita Álvarez Montes.
– 4ºB.- Fátima Merino Zamora. 

Actividades complementarias.

TERCER CURSO:

1er Trimestre:

Visita: Escuela de consumo. Jerez de los Caballeros.

Tema: “La nutrición”

2º Trimestre:

Visita: Centro de Interpretación, visita guiada a la dehesa de Salvaleón.

Tema: “Los paisajes de mi Comunidad”

3er Trimestre:

Visita: Museo etnográfico de Olivenza.

Tema: “Conocer el pasado y la historia”

 CUARTO CURSO:

Visita: Vivero de Rueda Chica en Pueblo Nuevo del Guadiana.

Tema:”Las plantas”

Visita: Centro de Interpretación de la Sierra de San Pedro y fábrica de corcho de San Vicente de Alcántara.

Tema:`”La población y las tradiciones.”El trabajo en la Comunidad Autónoma”

Visita: Casco Antiguo y Museo Arqueológico de Badajoz.

Tema: “La vida hace cientos de años” “La vida hace miles de años”

Participación en todas aquellas actividades a las que sea invitado el Centro desde Instituciones hasta colectivos, siempre que se consideren de valor educativo.

Participación en las actividades y exposiciones que se realicen en la ciudad que tengan carácter cultural y sean de interés para nuestros alumnos/as.

También participaremos en todas aquellas actividades que están programadas en común con otros ciclos.

    El Primer Ciclo de la Educación Primaria comprende los cursos de 1º y 2º y cursan estudios en este ciclo, los alumnos con edades comprendidas entre los 6 y los 8 años.

El número de alumnos que cursan el primer ciclo de Educación Primaria es el siguiente:

El equipo de ciclo está formado por los siguientes profesores:

Niveles 1º y 2º:

– 1ºA.- León Núñez, M.Del Carmen 
– 1ºB.- Catalina Asensio Rodríguez.
– 2ºA.- Mª Rosa Puche Peña .
– 2ºB.- Pilar Leal Mañoso.    

Actividades complementarias.

Al mismo tiempo que nos comprometemos a participar en todas aquellas actividades organizadas por el Centro, con el fin de introducir a nuestros alumnos/as elementos de motivación que hagan el aprendizaje más agradable y eficaz, además de completar y ampliar su trabajo de aula con nuevas experiencias, proponemos las siguientes actividades, además de las que vayan surgiendo a lo largo del curso:

  La temporalización de estas actividades depende de cuando nos den las citas para poder acudir. Igualmente, de surgir alguna propuesta de actividades por parte de otras Instituciones, se estudiaría su inclusión.

• Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, de juego y de relación, y resolver autónomamente algunas de ellas mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene.
• Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, sus elementos básicos, sus características, valorando sus posibilidades y limitaciones, para actuar de forma cada vez más autónoma en las actividades habituales.
• Relacionarse con los adultos y otros niños, percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos que se le dirigen, expresando los suyos, y desarrollando actitudes de interés y ayuda.
• Observar y explorar activamente su entorno inmediato y los elementos que lo configuran y, con la ayuda del adulto, ir elaborando su percepción de ese entorno, y atribuyéndole alguna significación.
• Regular paulatinamente su comportamiento en las propuestas de juego, de rutinas y otras actividades que presenta el adulto, disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cauce a sus intereses, conocimientos, sentimientos y emociones.
• Coordinar su acción con las acciones de otros, descubriendo poco a poco que los demás tienen su propia identidad, sus pertenencias y relaciones, y aceptándolos.
• Comprender los mensajes orales que en los contextos habituales se le dirigen, aprendiendo progresivamente a regular su comportamiento en función de ellos.
• Comunicarse con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sus sentimientos, deseos y experiencias, y para influir en el comportamiento de los otros.
• Descubrir diferentes formas de comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más básicos, y disfrutar con ellas.